As= superficie del cuerpo en contacto con el fluido.
Ts= temperatura en la superficie del cuerpo.
Tinf= es la temperatura del fluido lejos del cuerpo.
Q= calor total
domingo, 2 de diciembre de 2012
Coeficiente H
Es el coeficiente representado por "h" es el coeficiente de convección o de película empleado en las fórmulas que representan la transferencia de calor por convección.
h= coeficiente de convección.
domingo, 25 de noviembre de 2012
Cuestionario sobre formación y evolución de las estrellas
1. ¿Qué es una protoestrella? ¿Cual es su
componente fundamental?
Una protoestrella es una estrella que se encuentra en su primera fase de formación, cuando es
un conjunto uniforme de gas y materia que va colapsando y calentándose.
Está formada principalmente de hidrógeno y helio además de otros gases y materiales pesados en forma de polvo cósmico.
2. ¿Qué es la gigante roja? ¿Y la nebulosa
planetaria? ¿Qué diferencias hay con respecto
a la composición en estos dos tipos de estrellas?
La gigante roja es una estrella de masa baja o intermedia que consume el hidrógeno que la forma transformándolo en helio por fusión nuclear. Quema el hidrógeno en una cáscara alrededor del núcleo de helio inerte provocando un aumento de su volumen y un enfriamiento de su superficie, por lo que se torna rojiza.
La nebulosa planetaria es una nebulosa de emisión formada por una envoltura de gas ionizado y plasma cósmico en expansión expulsada por las gigantes rojas en su última fase de existencia.
Éstas estrellas están formadas mayoritariamente por helio, y las demás estrellas están formadas por más hidrógeno. Las gigantes rojas consumen su hidrógeno transformándolo en helio por fusión nuclear.
3. ¿Qué es una supernova?
Es una estrella que estalla lanzando a su alrededor la mayor parte de su masa. Pueden darse dos casos: que la estrella se destruya completamente, o que prevalezca su núcleo, que colapsa sobre sí mismo dando lugar a un agujero negro o una estrella de neutrones.
4. Explica el proceso de formación de los
elementos químicos especificando la formación de elementos anteriores al hierro
y posteriores al hierro.
Los elementos químicos se forman en las estrellas por fusión nuclear del hidrógeno y el helio principalmente. Sus núcleos chocan y dan lugar a nuevos átomos. Esto se produce gracias a las altísimas temperaturas que se dan en las estrellas y por la contraposición de la gravedad y la presión de explosión que se produce dentro de la estrella.
La fusión del helio genera un núcleo de carbono a través de una serie de reacciones llamada proceso triple alpha. Se forma en la estrella un núcleo central de hierro, rodeado por una capa de hidrógeno que se está fusionando en helio y formando así el carbono. Si la estrella es lo suficientemente masiva, se puede alcanzar el punto de ignición del carbono, que se fusionaría para producir núcleos de Neón, y sucesivamente se produciría una cadena Ne, O, Si, Ni, desintegrándose este último radioactivamente en Fe (hierro). Cuando el punto de ignición del hierro es alcanzado, se produce un colapso en la estrella del que resultan partículas alpha (4He), protones y neutrones que son comprimidos aún más. En procesos posteriores se forman el resto de elementos.
5. Comenta la siguiente frase " Todos
somos polvo de estrellas"
Todos los gases fueron formados en las estrellas, por lo que puede decirse que todo lo que somos es polvo de estrellas. Cada átomo que nos forma ha sido formado en una estrella.
Glosario II: Nebulosa
Son formaciones de gases y elementos químicos pesados en forma de polvo cósmico que se encuentran en el espacio. En ellas se forman las estrellas. Las hay de tres tipos:
Nebulosas oscuras: no están relacionadas con ninguna estrella o se encuentran alejadas de éstas, por lo que no es perturbada por su energía. Por ello no emite ni refleja luz de estrellas cercanas, sino que la absorbe.
Nebulosas de reflexión: reflejan la luz de estrellas cercanas que no son lo suficientemente calientes como para emitir radiación ultravioleta, por lo que no llegan a excitar el gas de la nebulosa para que tenga luz propia.Generalmente están formados por residuos de la estrella cuya luz reflejan y tienen un aspecto similar a ésta.
Nebulosas de emisión: son las más comunes. El gas que las compone brilla a causa de la transformación producida por la intensa radiación ultravioleta de sus estrellas vecinas.
Cuestionario sobre el vídeo "El origen del Universo"
Son las partículas de materia más básicas conocidas hasta el momento que formaban, sin combinarse entre sí, el universo opaco. Más tarde se combinaron formando los protones, los electrones y los neutrones, dando lugar al Universo Transparente (en el que nos encontramos actualmente).
2. ¿Quién
era Hubble y qué observó?
Edwing Hubble era un astrónomo estadounidense que en 1929 descubrió que el Universo se encontraba en expansión, observó que éste estaba formado por galaxias que se alejaban unas de otras a una velocidad proporcional a la distancia a la que se encontraban; es decir, que cuanto más lejos se encuentra una galaxia de otra, a más velocidad se alejan la una de la otra.
3. ¿En
qué consistió el Big Bang?
En la explosión que se produjo debido al enorme cúmulo de materia y energía en un punto extremadamente caliente y denso del Universo, donde no se cumplían las normas de espacio, tiempo, materia y energía conocidas actualmente. Este término fue creado por el físico inglés Fred Hoyle, que se burlaba de esta teoría. Sin embargo, actualmente es la que mejor explica el origen del Universo tal y como lo conocemos.
4. ¿Qué
es el universo opaco?
Es el estado en que se encontraba el universo cuando estaba formado únicamente por quarks y núcleos de electrones tan juntos entre sí que no dejaban pasar la luz. Se dio en los primeros 300.000 años posteriores al Big Bang.
5. ¿Y
el universo transparente?
Es el estado del Universo que se dio 300.000 años después del Big Bang, cuando los quarks, después de combinarse entre sí formando las primeras partículas subatómicas (protones, neutrones y electrones), formaron los primeros átomos (de helio e hidrógeno, que son todavía los más abundantes en el universo); de esta forma dejaron espacio entre sí, dejando pasar la luz por primera vez. Actualmente, estamos en el estado de universo transparente.
6. ¿Qué
es la radiación cósmica de microondas?
Es el eco de la radiación que resultó de la primera luz que se produjo en el universo transparente. La radiación resultante que se puede apreciar actualmente de este hecho se conoce como radiación cósmica de microondas, y es analizada por el satélite europeo Plank y por el satélite americano W. Map.
7. ¿Cómo
se formaron las primeras estrellas?
La primera generación de estrellas se creó centenares de millones de años después del Big Bang, debido a aglomeraciones de polvo y gas que resultaban del descenso de densidad del universo producido por su expansión, y que por atracción iban aumentando de tamaño, formando las nebulosas de las que se formaron las estrellas.
8. Explica
la siguiente frase "todos somos polvo de estrellas"
En las estrellas se formaron los demás elementos aparte del hidrógeno y el helio, por lo que los gases que nos componen han estado antes en una estrella.
9. ¿Cómo
han llegado los elementos químicos hasta nosotros?
Las primeras estrellas formadas acababan explotando y expulsando su material por el cosmos, a partir del cual se formaban más estrellas y otros astros como los planetas, entre ellos el nuestro.
lunes, 22 de octubre de 2012
Actitudes públicas ante la ciencia
Actitudes públicas ante la ciencia
1. El discurso de Hawking trata de convencernos de la importancia de que todos los ciudadanos conozcamos la ciencia, incluso las personas que no han estudiado nunca las materias de ciencias. Indica cinco temas de interés en la actualidad en los que, en tu opinión, todos los ciudadanos deberíamos ser capaces de tomar decisiones por nosotros mismos.
-El ahorro energético
-El reciclaje
-La contaminación
-El ahorro de recursos naturales
-El ahorro en el consumo y que éste sea responsable
2. ¿Crees que la ciencia es una parte esencial de la cultura general y que por tanto todo el alumnado de bachillerato debe adquirir formación en unos conocimientos generales y esenciales de la ciencia moderna, que le permita comprender la sociedad actual y poder tomar decisiones fundamentadas sobre aspectos científicos que le afectan como ciudadano?
Sí, dado que la ciencia es la que permite el avance en la calidad de vida de los ciudadanos y en la sostenibilidad de ésta, y a su vez son los ciudadanos quienes deben mantener el interés por la ciencia para su progreso y quienes aplicándola a su vida cotidiana pueden sacar provecho de ella.
3. ¿Crees que la ciencia ha mejorado nuestra calidad de vida? Sopesa e indica aspectos positivos y algunas limitaciones de la ciencia y la tecnología.
Sí, gracias a los inventos, los conocimientos científicos y la tecnología ha mejorado nuestra calidad de vida de forma astronómica desde los comienzos de la humanidad.
Los aspectos positivos de la ciencia y la tecnología son los progresos que han permitido a nuestra calidad de vida. Su principal aspecto negativo o limitación ha sido quizá su excesivo uso sin una prevención de otras consecuencias que pudiesen afectar negativamente al medio ambiente, la limitación de los recursos utilizados o sus fallos y efectos secundarios (por ejemplo la contaminación de los coches, medicamentos con efectos secundarios, la naturaleza limitada del petróleo o el gas natural...), además de un uso poco ético de ésta, como pueden ser la fabricación de armas o los medicamentos innecesarios como negocio.
4. Comenta la siguiente frase del texto: «En una sociedad democrática, los ciudadanos necesitan tener unos conocimientos básicos de las cuestiones científicas, de modo que puedan tomar decisiones informadas y no depender únicamente de los expertos».
El tema abordado es la necesidad de un conocimiento de la ciencia por parte de la sociedad. Argumenta sobre la necesidad de los ciudadanos de tener cierto conocimiento científico que les permita tomar decisiones basándose en ellos sin depender únicamente de lo que afirmen expertos, ya que una población ignorante puede ser manipulada y engañada, y una población con conocimientos puede defenderse de estas posibles manipulaciones y permitirse llevar una buena calidad de vida.
5. ¿A qué se refiere Hawking en su discurso cuando habla de la posibilidad de enseñar ciencias sin ecuaciones complejas?
Se refiere a la posiblidad de enseñar la ciencia basándose en el entendimiento de ésta en lugar de el aprendizaje su funcionamiento mediante ecuaciones que indican valores exactos expresados en fórmulas.
Por ejemplo, saber que la energía potencial de un objeto aumenta dependiente de la altura a la que se encuentre y su masa, y que dicha energía se transforma en cinética a medida que el objeto cae, en vez de aprender de memoria la fórmula Ep=m·g·h sin entender su significado.
6. Indica, a tu juicio, cuáles son los seis avances científicos más importantes que se han producido en las últimas décadas.
-El invento del coche eléctrico
-El descubrimiento de las energías renovables
-El descubrimiento y aplicación de las células madre en medicina
-El invento de Internet
-El invento de las redes sociales y su uso a través de dispositivos como teléfonos móviles, tablets, ordenadores portátiles, min-tablets, etc de forma gratuita y en casi todas partes
-El invento de teléfonos móviles
7. Explica si tú te puedes beneficiar de alguno de esos avances y cómo.
-Seguirá existiendo el transporte público y particular gracias a la invención de los vehículos eléctricos, tal y como es el caso del metro y los trenes de cercanías.
-Seguirá habiendo electricidad en las casas sin la dependencia de recursos limitados.
-Es posible la cura y prevención de enfermedades degenerativas
-Es posible la comunicación a distancia gratuita y rápida además de la obtención de información y otras aplicaciones
-Es una de las principales formas de comunicación a distancia de los jóvenes ya que es rápida, gratuita, confidencial o pública (según elija el usuario) y les permite expresarse y ser creativos (es el caso de redes como twitter o la creación de videoblogs o vlogs en youtube). Se han empezado a emplear recientemente desde dispositivos portátiles como los móviles, por lo que ya apenas se usan servicios con coste como sms, llamadas telefónicas, etc.
-Uno puede comunicarse desde cualquier parte de forma rápida y a distancia, sin depender de dispositivos fijos, lo que facilita cambios de planes, avisos rápidos, emergencias...
8. Indica cuáles son los problemas más importantes de la actualidad, a los que la ciencia y los científicos deberían dar solución.
La contaminación, el agotamiento de los recursos energéticos, el hambre en el mundo, la falta de agua en muchos países subdesarrollados, el daño al medio ambiente, las enfermedades raras, el virus del SIDA, las enfermedades crónicas, las discapacidades innatas, las enfermedades mentales como el alzéimer o la esquizofrenia, la irreversibilidad de los daños neuronales, la falta de una prevención del embarazo segura, reversible y sin necesidad de preservativos o tratamientos hormonales, etc.
9. Realiza un resumen del texto señalando las ideas principales del mismo.
Resumen
La ciencia cambia a gran velocidad el mundo en que vivimos.
A lo largo de la historia, estos cambios han resultado muy beneficiosos para la mayoría de la población, que debe tener un mínimo conocimiento de ésta para que tenga un uso positivo.
Quizá la forma de transmitir los conocimientos científicos a la población escolar de una forma fácil de entender y más atractiva a su interés sea a través de su entendimiento lógico en lugar de su comprensión a través de ecuaciones matemáticas, que a menudo resultan difíciles de aplicar y comprender, lo que hace la ciencia poco interesante para muchos.
El uso de ecuaciones es necesaria para ingenieros y científicos, pero no para la población.
La ciencia avanza tan rápido que se adelanta a su enseñanza en colegios, institutos y universidades, por lo que es necesaria la manutención del conocimiento científico de la población a través de los medios de comunicación más influyentes, como podrían ser la televisión e Internet.
El conocimiento de la ciencia permite el uso de ésta en beneficio de los ciudadanos y no en su contra.
Ideas principales
-Progreso de la ciencia
-Efectos de la ciencia sobre la población
-Transmisión de conocimientos científicos a los ciudadanos
-Utilidad del conocimiento científico
10. Busca información sobre Hawking y realiza una biografía del mismo, señalando su vida y sus aportaciones a la ciencia.
Biografía
Stephen William Hawking es un físico, cosmólogo y divulgador científico británico nacido en Oxford el 8 de enero de 1942. Después de su nacimiento, su familia (padre, madre y dos hermanas) se trasladaron de nuevo a Londres, donde solían residir antes del nacimiento de Stephen.
En 1950 se trasladaron a St, Albans, donde éste estudió en el colegio femenino (donde admitían a chicos de hasta 10 años), y a sus 11 años estudió en el colegio homónimo, siendo un buen estudiante, pero sin destacar.
Quería estudiar matemáticas, pero su padre quería que estudiase en la University College de Londres, donde no se disponía de una formación en matemáticas, por lo que estudió ciencias naturales y consiguió una beca. Se especializó en física, centrando sus intereses en la termodinámica, la relatividad y la mecánica cuántica.
Recibió su título de grado en Oxford en 1962, hizo sus estudios de postgrado en el Trinity Hall de Cambridge, obtuvo su doctorado en física en Cambridge en 1966 y tiene más de una docena de títulos honorarios.
Aportaciones a la ciencia
Descubrimiento de los agujeros negros
Estudio de la teoría de la relatividad
Origen del Universo
Escalas del espacio-tiempo
1. El discurso de Hawking trata de convencernos de la importancia de que todos los ciudadanos conozcamos la ciencia, incluso las personas que no han estudiado nunca las materias de ciencias. Indica cinco temas de interés en la actualidad en los que, en tu opinión, todos los ciudadanos deberíamos ser capaces de tomar decisiones por nosotros mismos.
-El ahorro energético
-El reciclaje
-La contaminación
-El ahorro de recursos naturales
-El ahorro en el consumo y que éste sea responsable
2. ¿Crees que la ciencia es una parte esencial de la cultura general y que por tanto todo el alumnado de bachillerato debe adquirir formación en unos conocimientos generales y esenciales de la ciencia moderna, que le permita comprender la sociedad actual y poder tomar decisiones fundamentadas sobre aspectos científicos que le afectan como ciudadano?
Sí, dado que la ciencia es la que permite el avance en la calidad de vida de los ciudadanos y en la sostenibilidad de ésta, y a su vez son los ciudadanos quienes deben mantener el interés por la ciencia para su progreso y quienes aplicándola a su vida cotidiana pueden sacar provecho de ella.
3. ¿Crees que la ciencia ha mejorado nuestra calidad de vida? Sopesa e indica aspectos positivos y algunas limitaciones de la ciencia y la tecnología.
Sí, gracias a los inventos, los conocimientos científicos y la tecnología ha mejorado nuestra calidad de vida de forma astronómica desde los comienzos de la humanidad.
Los aspectos positivos de la ciencia y la tecnología son los progresos que han permitido a nuestra calidad de vida. Su principal aspecto negativo o limitación ha sido quizá su excesivo uso sin una prevención de otras consecuencias que pudiesen afectar negativamente al medio ambiente, la limitación de los recursos utilizados o sus fallos y efectos secundarios (por ejemplo la contaminación de los coches, medicamentos con efectos secundarios, la naturaleza limitada del petróleo o el gas natural...), además de un uso poco ético de ésta, como pueden ser la fabricación de armas o los medicamentos innecesarios como negocio.
4. Comenta la siguiente frase del texto: «En una sociedad democrática, los ciudadanos necesitan tener unos conocimientos básicos de las cuestiones científicas, de modo que puedan tomar decisiones informadas y no depender únicamente de los expertos».
El tema abordado es la necesidad de un conocimiento de la ciencia por parte de la sociedad. Argumenta sobre la necesidad de los ciudadanos de tener cierto conocimiento científico que les permita tomar decisiones basándose en ellos sin depender únicamente de lo que afirmen expertos, ya que una población ignorante puede ser manipulada y engañada, y una población con conocimientos puede defenderse de estas posibles manipulaciones y permitirse llevar una buena calidad de vida.
5. ¿A qué se refiere Hawking en su discurso cuando habla de la posibilidad de enseñar ciencias sin ecuaciones complejas?
Se refiere a la posiblidad de enseñar la ciencia basándose en el entendimiento de ésta en lugar de el aprendizaje su funcionamiento mediante ecuaciones que indican valores exactos expresados en fórmulas.
Por ejemplo, saber que la energía potencial de un objeto aumenta dependiente de la altura a la que se encuentre y su masa, y que dicha energía se transforma en cinética a medida que el objeto cae, en vez de aprender de memoria la fórmula Ep=m·g·h sin entender su significado.
6. Indica, a tu juicio, cuáles son los seis avances científicos más importantes que se han producido en las últimas décadas.
-El invento del coche eléctrico
-El descubrimiento de las energías renovables
-El descubrimiento y aplicación de las células madre en medicina
-El invento de Internet
-El invento de las redes sociales y su uso a través de dispositivos como teléfonos móviles, tablets, ordenadores portátiles, min-tablets, etc de forma gratuita y en casi todas partes
-El invento de teléfonos móviles
7. Explica si tú te puedes beneficiar de alguno de esos avances y cómo.
-Seguirá existiendo el transporte público y particular gracias a la invención de los vehículos eléctricos, tal y como es el caso del metro y los trenes de cercanías.
-Seguirá habiendo electricidad en las casas sin la dependencia de recursos limitados.
-Es posible la cura y prevención de enfermedades degenerativas
-Es posible la comunicación a distancia gratuita y rápida además de la obtención de información y otras aplicaciones
-Es una de las principales formas de comunicación a distancia de los jóvenes ya que es rápida, gratuita, confidencial o pública (según elija el usuario) y les permite expresarse y ser creativos (es el caso de redes como twitter o la creación de videoblogs o vlogs en youtube). Se han empezado a emplear recientemente desde dispositivos portátiles como los móviles, por lo que ya apenas se usan servicios con coste como sms, llamadas telefónicas, etc.
-Uno puede comunicarse desde cualquier parte de forma rápida y a distancia, sin depender de dispositivos fijos, lo que facilita cambios de planes, avisos rápidos, emergencias...
8. Indica cuáles son los problemas más importantes de la actualidad, a los que la ciencia y los científicos deberían dar solución.
La contaminación, el agotamiento de los recursos energéticos, el hambre en el mundo, la falta de agua en muchos países subdesarrollados, el daño al medio ambiente, las enfermedades raras, el virus del SIDA, las enfermedades crónicas, las discapacidades innatas, las enfermedades mentales como el alzéimer o la esquizofrenia, la irreversibilidad de los daños neuronales, la falta de una prevención del embarazo segura, reversible y sin necesidad de preservativos o tratamientos hormonales, etc.
9. Realiza un resumen del texto señalando las ideas principales del mismo.
Resumen
La ciencia cambia a gran velocidad el mundo en que vivimos.
A lo largo de la historia, estos cambios han resultado muy beneficiosos para la mayoría de la población, que debe tener un mínimo conocimiento de ésta para que tenga un uso positivo.
Quizá la forma de transmitir los conocimientos científicos a la población escolar de una forma fácil de entender y más atractiva a su interés sea a través de su entendimiento lógico en lugar de su comprensión a través de ecuaciones matemáticas, que a menudo resultan difíciles de aplicar y comprender, lo que hace la ciencia poco interesante para muchos.
El uso de ecuaciones es necesaria para ingenieros y científicos, pero no para la población.
La ciencia avanza tan rápido que se adelanta a su enseñanza en colegios, institutos y universidades, por lo que es necesaria la manutención del conocimiento científico de la población a través de los medios de comunicación más influyentes, como podrían ser la televisión e Internet.
El conocimiento de la ciencia permite el uso de ésta en beneficio de los ciudadanos y no en su contra.
Ideas principales
-Progreso de la ciencia
-Efectos de la ciencia sobre la población
-Transmisión de conocimientos científicos a los ciudadanos
-Utilidad del conocimiento científico
10. Busca información sobre Hawking y realiza una biografía del mismo, señalando su vida y sus aportaciones a la ciencia.
Biografía
Stephen William Hawking es un físico, cosmólogo y divulgador científico británico nacido en Oxford el 8 de enero de 1942. Después de su nacimiento, su familia (padre, madre y dos hermanas) se trasladaron de nuevo a Londres, donde solían residir antes del nacimiento de Stephen.
En 1950 se trasladaron a St, Albans, donde éste estudió en el colegio femenino (donde admitían a chicos de hasta 10 años), y a sus 11 años estudió en el colegio homónimo, siendo un buen estudiante, pero sin destacar.
Quería estudiar matemáticas, pero su padre quería que estudiase en la University College de Londres, donde no se disponía de una formación en matemáticas, por lo que estudió ciencias naturales y consiguió una beca. Se especializó en física, centrando sus intereses en la termodinámica, la relatividad y la mecánica cuántica.
Recibió su título de grado en Oxford en 1962, hizo sus estudios de postgrado en el Trinity Hall de Cambridge, obtuvo su doctorado en física en Cambridge en 1966 y tiene más de una docena de títulos honorarios.
Aportaciones a la ciencia
Descubrimiento de los agujeros negros
Estudio de la teoría de la relatividad
Origen del Universo
Escalas del espacio-tiempo
jueves, 18 de octubre de 2012
Glosario I: Célula madre
Célula madre: célula que puede reproducirse produciendo células de diferentes tipos con distintas funciones y para formar diversos tejidos. A partir de ellas se producen todas las células que forman nuestro organismo.
Las hay totipotentes, pluripotentes y multipotentes, además de obtenidas de fuente embrionaria, germinal, fetal o adultas.
Fueron descubiertas a finales de 1998 por investigadores de la universidad de Winsconsin en EEUU con fines para su uso terapéutico.
Actualmente se está investigando sobre su posible uso para la cura del cáncer y se utiliza para la regeneración de tejidos perdidos o para la prevención de enfermedades de origen genético detectadas en un feto.
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